ANOTACE * Medailonky prezentujících * Program
Prezentace pro výuku dětí a malých žáků jsou českých prezentujících jsou v češtině nebo v kombinaci s češtinou.
Registration and Exhibitions start at 8:15 * Registrace a výstavky od 8:15
| Time Slot | Strand 1 | Strand 2 | Strand 3 |
|---|---|---|---|
| 08:15 – 08:55 | Exhibitions and ELT materials discussion Exhibition s diskuzí k podpoře výuky | both floors | both floors |
| 09:00 – 10:00 | Opening Plenary – Boelo van der Pool Neurodiversity: Creating Inclusive Learning Environments Neurodiverzita: Vytváření vstřícného vzdělávacího prostředí | ||
| 10:10 – 10:55 | Kristýna Kalpakcis Tips and Tricks for Teaching English in Lower Primary – Games and Activities | Radka Malá A Teacher’s Second Brain Druhý mozek učitele: Zvládnutí time managementu a organizace | Aysen Cem-Deeger & Giovanni Licata From Reflection to Empathy: Nurturing L2 Identities Od sebereflexe k empatii: Podpora identity ve výuce druhého jazyka |
| 10:55 – 11:00 | Break (5 mins) | Break (5 mins) | Break (5 mins) |
| 11:00 – 11:45 | Dana Petrů Linking Content and Language Learning in Grades 1-3 Propojování obsahu a jazykového učení v 1. až 3. ročníku | Rachael Harris Practical Ways to Support Neurodiverse Learners in an Inclusive Classroom Praktické způsoby podpory neurodiverzních žáků v inkluzivní třídě | Sanja Conjagic Think Globally, Act Locally and Cooperate Regionally Myslet globálně, jednat lokálně a spolupracovat regionálně |
| 11:45 – 12:00 | Break (15 mins) | Break (15 mins) | Break (15 mins) |
| 12:00 – 12:45 | Anastasii Mouser READY to PLAY and Learn: How to Motivate Young Learners Připravení si hrát a učit se: Jak motivovat mladé studenty | Svetlana Zuvic Teaching Productive Skills with AI Tools Výuka produktivních dovedností s využitím AI | Martin Kräussl Unravelling Fake News: Critical Thinking in the EFL Class Odhalování falešných zpráv: Kritické myšlení ve výuce angličtiny jako cizího jazyka |
| 12:45 – 13:40 | Lunch Break (50 mins) | Lunch Break (50 mins) | Lunch Break (50 mins) |
| 13:15 | The Bear Theatre Activities | The Bear Theatre Activities | The Bear Theatre Activities |
| 13:40 – 14:25 | Dana Petrů & Kristýna Kalpakcis AJ se zaměřením na 1. stupeň podle nového RVP ZV | Lukáš Heřman Fun Activities for Teaching in English Only Zábavné aktivity pro výuku výhradně v angličtině | Ivana Juríková Speaking Without Fear: Helping Teens and Adolescents Overcome Foreign Language Anxiety Mluvení beze strachu: Jak pomoci dospívajícím překonat úzkost z cizího jazyka |
| 14:25 – 14:35 | Break (10 mins) | Break (10 mins) | Break (10 mins) |
| 14:35 – 15:20 | Šárka Dohnalová English Language in 1st and 2nd Grade According to the New Framework Educational Programme for Basic Education (RVP ZV) Anglický jazyk v 1. a 2. třídě podle nového RVP ZV | David & Lenka Fisher How to Give Your Lesson a Hook Jak zapojit paměťové ‘háčky’ do výuky | Gabriella Kovács Reimagining Roles for Adult Language Educators in The Corporate World Nové role lektorů v oblasti firemního vzdělávání dospělých |
| 15:20 – 15:25 | Break (5 mins) | Break (5 mins) | Break (5 mins) |
| 15:25 – 16:10 | Sylvie Doláková Teaching Young Learners Beginners Výuka angličtiny pro mladé začátečníky | Karol Martincová Britská kultura křížem krážem aneb s králem Artušem, Hamletem i Sherlockem | Ivo Kubálek A Natural Approach to Teaching English in the Early Years of Primary School Přirozený způsob výuky angličtiny v prvních ročnících základní školy |
| 16:10 – 16:15 | Break (5 mins) | Break (5 mins) | Break (5 mins) |
| 16:15 – 16:30 | Closing Ceremony with Draw/Tombola |
Aysen Cem-Deeger & Giovanni Licata
- From reflection to empathy: Nurturing L2 Identities
Od sebereflexe k empatii: Podpora identity ve výuce druhého jazyka
Anastasii Mouser
- READY to PLAY and Learn: How to Motivate Young Learners
Připravení si hrát a učit se: Jak motivovat mladé studenty
Anette Igel
- Out of your seats
Vstaňte ze židlí
Boelo van der Pool
- Neurodiversity: Creating Inclusive Learning Environments
Neurodiverzita: Vytváření vstřícného vzdělávacího prostředí
Sylvie Doláková
- Teaching Young Learners Beginners
Výuka angličtiny pro začínající děti
Šárka Dohnalová
- Anglický jazyk v 1. a 2. třídě podle nového RVP ZV
English Language in 1st and 2nd Grade According to the New Framework Educational Programme (RVP ZV)
Dana Petrů
- Linking Content and Language Learning in Grades 1-3
Propojování obsahu a jazykového učení ve 1. až 3. ročníku
Dana Petrů, Kristýna Kalpakcis
- AJ pro 1. stupeň podle nového RVP ZV
AJ pro 1. stupeň podle nového RVP ZV
David & Lenka Fisher
- How to Give Your Lesson a Hook
Jak dát výuce „základní“ myšlenku
David & Lenka Fisher
- The Bear Theatre Show
Vystoupení The Bear Theatr
Gabriella Kovács
- Reimagining Roles for Adult Language Educators in The Corporate World
Nové role lektorů v oblasti firemního vzdělávání dospělých
Ivo Kubálek
- Přirozený způsob výuky angličtiny v prvních ročnících základní školy
A Natural Approach to Teaching English in the Early Years of Primary School
Kristýna Kalpakcis
- Tipy a triky pro výuku angličtiny na 1. stupni – Hry a aktivity
Tips and Tricks for Teaching English in Primary School – Games and Activities
Lukáš Heřman
- Fun activities for teaching in English only
Zábavné aktivity pro výuku výhradně v angličtině
Martin Kräussl
- Unravelling Fake News: Critical Thinking in the EFL Class
Odhalování falešných zpráv: Kritické myšlení ve výuce angličtiny jako cizího jazyka
Ivana Juríková
- Speaking Without Fear: Helping Teens and Adolescents Overcome Foreign Language Anxiety
Mluvení beze strachu: Jak pomoci dospívajícím překonat úzkost z cizího jazyka
Rachael Harris
- Practical Ways to Support Neurodiverse Learners in an Inclusive Classroom
Praktické způsoby podpory neurodiverzních žáků v inkluzivní třídě
Radka Malá
- A Teacher’s Second Brain
Druhý mozek učitele: Zvládnutí time managementu a organizace
Sanja Conjagic
- Think globally, act locally and cooperate regionally
Myslet globálně, jednat lokálně a spolupracovat regionálně
Sinem Daridere
- The Magic of Art and Music: Building a Harmonious Learning Environment to Enrich Learning Moments
Kouzlo umění a hudby: Budování harmonického učebního prostředí pro obohacení výuky
Svetlana Zuvic
- Teaching Productive Skills with AI Tools
Výuka produktivních dovedností s AI nástroji
Nově jsou zařazeny další prezentace vhodné pro výuku od 1. třídy ZŠ (VYL/YL) v češtině i angličtině.
A toto se dozvíte a vyzkoušíte si * Annotations
alphabetical order according to the speaker´s first name
Anastasii Mouser
READY to PLAY and Learn: How to Motivate Young Learners
Připravení si hrát a učit se: Jak motivovat mladé studenty
Annotation (EN): Young learners are surrounded by the constant stimuli of computers, phones, social media and more in the modern world. So how do we hold their attention and motivate them to learn English in the 21st century? Deputy Editor-in-chief Anastasia Mouser shows you how use the fun and exciting learning materials in your classroom to get students energized, including interesting extension activities you can do to take your lessons to the next level. Get READY to PLAY and learn.
Annotation (CZ): Mladí studenti jsou obklopeni neustálými podněty, jako jsou počítače, telefony, sociální média a další v moderním světě. Jak tedy udržet jejich pozornost a motivovat je k učení angličtiny ve 21. století? Zástupkyně šéfredaktorky Anastasia Mouser vám ukáže, jak využít zábavné a vzrušující materiály ve vaší třídě k tomu, aby se studenti nadchli, včetně zajímavých rozšiřujících aktivit, které můžete provádět, aby vaše lekce posunuly na vyšší úroveň. Buďte připraveni si hrát a učit se.
Aysen Cem-Deeger & Giovanni Licata
From reflection to empathy: Nurturing L2 Identities
Od sebereflexe k empatii: Podpora identity ve výuce druhého jazyka
Abstract (EN): This workshop explores two areas critical for promoting empathy toward diversity in the classroom: self-reflection and teacher/learner identity. It engages participants in solo and interactive activities, followed by self-reflections. Teachers will explore how their identities shape the learning environment and examine diverse L2 models that inspire learners beyond the teacher and coursebook. The session concludes with a discussion on fostering empathy, diversity, and practical classroom strategies..
Anotace (CZ): Účastníci se zapojí do individuálních a interaktivních aktivit, aby rozkoumali, jak učitelská a studentská identita ovlivňuje výuku jazyka a empatii v různorodých třídách. Tento seminář se zaměřuje na dvě oblasti klíčové pro podporu empatie při rozmanitosti ve třídě: sebereflexe a identity učitele/žáka. Účastníci se zapojí do individuálních i interaktivních aktivit, následovaných sebereflexemi. Učitelé prozkoumají, jak jejich identita formuje učební prostředí, a podívají se na různé modely cizího jazyka, které inspirují žáky nad rámec učitele a učebnice. Seminář bude zakončený diskuzí, jak podporovat empatii, rozmanitost a praktické strategie ve třídě.
Boelo van der Pool
Neurodiversity: Creating Inclusive Learning Environments
Neurodiverzita: Vytváření vstřícného vzdělávacího prostředí
Abstract (EN): Neurodiverse students feel like the proverbial fish that is judged on its ability to climb a tree. And we all know that’s unfair. But do we know what to do? Let’s look at what WE can do to help neurodiverse students thrive in language learning, because each student has talents, although climbing a tree might not be one of them.
Anotace (CZ): Neurodivergentní žáci se cítí jako pověstné ryby, které jsou hodnoceny podle své schopnosti vylézt na strom. A všichni víme, že to není fér. Ale víme, co s tím dělat? Podívejme se na to, co MŮŽEME udělat, abychom pomohli neurodiverzním žákům vyniknout ve výuce jazyků, protože každý žák je v něčem talentovaný, i když vylézt na strom mezi ně možná nepatří. /*, Neurodiverse students ´ jsou žáci, jejichž neurologický vývoj se liší od běžného (neurotypického) vzorce; např. může zahrnovat různé formy jako jsou autismus, ADHD, dyslexie nebo další specifické poruchy učení.
Dana Petrů
Linking Content and Language Learning in Grades 1-3
Propojování obsahu a jazykového učení v 1. až 3. ročníku
Annotation (EN): The lecture will introduce the basic principles of the CLIL (Content and Language Integrated Learning) method and show how to effectively integrate it into teaching at primary school level 1. We will focus on specific tips on how to link English language with subjects such as science, mathematics and art, while supporting the natural development of communication skills. Participants will take away practical examples of activities and inspiration on how to incorporate CLIL into mainstream lessons without unnecessary worry. Come and discover new possibilities for early childhood development! Anotace (CZ): Prezentace se zaměří na základní principy CLILu (Content and Language Integrated Learning) a ukáže, jak je efektivně integrovat do výuky na prvním stupni základní školy. Soustředíme se na konkrétní tipy, jak propojit anglický jazyk s předměty jako jsou přírodní vědy, matematika a výtvarná výchova, přičemž podpoříme přirozený rozvoj komunikačních dovedností. Účastníci si odnesou praktické příklady aktivit a inspiraci, jak začlenit CLIL do běžné výuky bez zbytečných obav. Přijďte objevit nové možnosti pro rozvoj dětí předškolního věku!
Dana Petrů, Kristýna Kalpakcis
AJ se zaměřením na 1. stupeň podle nového RVP ZV
Abstract (EN): Introduction to Funpark and Nutty’s educational materials, offering an overview of their advantages for primary English education.
Anotace (CZ): Produktová řada Nutty´s English, Funpark. Přemýšlíte o sadě AJ pro 1.stupeň Funpark nebo Nutty´s a chcete znát její výhody? Autorky nakladatelství Fraus Klett Vám je představí a odpoví na Vaše dotazy.Pozn. Pro NEuživatele Funpark.
David & Lenka Fisher
How to Give Your Lesson a Hook
Jak zapojit paměťové ,háčky´ do výuky
Abstarct (EN): The word hook is often used in the context of songs. It refers to a special riff or chord sequence, which makes a song stick in your mind. In this session we will think of a hook as a special element that can serve to make a lesson a bit different and special. The workshop will look at different kinds of hook that you can use in your lessons.
Anotace (CZ): Slovo „hook“ (háček) se často používá v kontextu písní. Označuje speciální riff nebo sekvenci akordů, která vám zůstane v paměti. V této lekci o nich budeme přemýšlet jako o speciálním prvku, který může učinit hodinu trochu jinou a zvláštní. Workshop se zaměří na různé druhy ,hooks´, které můžete ve svých hodinách použít. Objevte poutavé techniky, jak udělat své hodiny zapamatovatelnější pomocí jedinečných a zajímavých prvků.
Gabriella Kovács
Reimagining Roles for Adult Language Educators in The Corporate World
Nové role lektorů v oblasti firemního vzdělávání dospělých
Abstract (EN): The adult language education landscape demands us to rethink our own roles. This talk explores how challenging expectations and needs are reshaping our practice as BE educators, pushing us to understand how to move beyond conventional teaching and training to support our professional wellbeing. We’ll examine diverse roles, ways to establish healthy boundaries and consider what to leave behind for success in the future.
Anotace (CZ): Krajina výuky jazyků pro dospělé nás nutí přehodnotit naše vlastní role. Tento příspěvek zkoumá, jak náročná očekávání a potřeby přetvářejí naši praxi jako lektory anglického jazyka pro dospělé a tlačí nás k tomu, abychom pochopili, jak se posunout za konvenční výuku a školení, abychom podpořili naše profesní blaho. Prozkoumáme různé role, způsoby, jak stanovit zdravé hranice, a zamyslíme se nad tím, co bychom měli nechat za sebou pro úspěch v budoucnosti.
Ivana Juríková
Speaking Without Fear: Helping Teens and Adolescents Overcome Foreign Language Anxiety
Mluvení beze strachu: Jak pomoci dospívajícím překonat úzkost z cizího jazyka
Annotation (EN): The talk explores foreign language anxiety (FLA), one of the most significant obstacles to mastering a foreign language. Participants will gain insights into how FLA develops and how it affects the academic performance of teenage and adolescent students. They will also learn practical techniques for identifying signs of anxiety, and most importantly, the session will equip them with actionable strategies to help prevent FLA in their classrooms or reduce it to a manageable level.
Annotation (CZ): Tato přednáška se zaměřuje na úzkost z cizího jazyka (FLA), což je jeden z nejvýznamnějších problémů při osvojení cizího jazyka. Účastníci získají informace o tom, jak se FLA vyvíjí a jak ovlivňuje akademické výsledky dospívajících a adolescentních studentů. Naučí se také praktické techniky pro identifikaci příznaků úzkosti a co je nejdůležitější, tato přednáška je vybaví akčními strategiemi, jak FLA ve své třídě předejít nebo ji snížit na zvládnutelnou úroveň.
Ivo Kubálek
A Natural Approach to Teaching English in the Early Years of Primary School
Přirozený způsob výuky angličtiny v prvních ročnících základní školy
Annotation (EN): 1. Learn about a natural method for teaching English to young learners, including methodology, tools, and technology integration. 2.Methodology and tools for teaching in the classroom; 3. Use of technologies and artificial intelligence (AI) in teaching; 4. The new role of the teacher
Annotation (CZ): Seznamte se s přirozeným způsobem výuky angličtiny pro mladší žáky, včetně metodiky, nástrojů a využití technologií. Přirozený způsob výuky jako nejvhodnější přístup pro výuku na 1.stupni ZŠ. 1. Metodika a nástroje pro výuku v hodině 2. Využití technologií a umělé inteligence (AI) při výuce 3. Nová role učitele
Kristýna Kalpakcis
Tips and Tricks for Teaching English in Lower Primary – Games and Activities
Tipy a triky pro výuku angličtiny na 1. stupni podle nového RVP ZV – Hry a aktivity
Abstract (EN): This practical guide offers simple and proven tips on how to effectively engage children in learning through games and physical activities. We will focus on the specifics of this age group, revisit children’s needs, and discuss the requirements placed on us as English teachers. We will demonstrate and play specific games that support natural language acquisition, expand vocabulary, and improve communication skills. Get inspired by ideas that will help you create a playful and stimulating environment where children will enjoy learning. Methodical tips will be explained in Czech, while the game guide will be in English.
Annotation (CZ): Praktický průvodce vám nabídne jednoduché a osvědčené tipy, jak pomocí her a pohybových aktivit efektivně zapojit děti do výuky. Zaměříme se na specifika této věkové skupiny, připomeneme si, jaké jsou potřeby dětí a jaké jsou tedy požadavky na nás – učitele angličtiny. Ukážeme si, či zahrajeme konkrétní hry, které podporují přirozené osvojování jazyka, rozvíjejí slovní zásobu a zlepšují komunikační dovednosti. Inspirujte se nápady, které vám pomohou vytvořit hravé a podnětné prostředí, ve kterém se děti budou učit s radostí.
Metodické tipy budou vysvětleny v češtině, průvodce hrami pak anglicky
Lukáš Heřman
Fun Activities for Teaching in English Only
Zábavné aktivity pro výuku výhradně v angličtině
Abstract (EN): Come and see easy activities to start your class in English and create a positive atmosphere. We’ll demonstrate quick activities that encourage communication in English only. Join this session and get engaging ideas to create a positive classroom vibe. Discover how to get your students speaking more English. Activities: Question Masters, Question walk and more..
Anotace (CZ): Přijďte si vyzkoušet jednoduché aktivity, které můžete použít na začátku hodiny v angličtině a vytvořit pozitivní atmosféru. Ukážeme si rychlé aktivity, které podporují komunikaci v angličtině. Připojte se k interaktivnímu semináři a získejte inspiraci, jak vytvořit pozitivní atmosféru ve třídě. Objevte, jak přimět své studenty mluvit více anglicky. Aktivity: Mistři otázek, Procházka s otázkami a další.
Martin Kräussl
Unravelling Fake News: Critical Thinking in the EFL Class
Odhalování falešných zpráv: Kritické myšlení ve výuce angličtiny jako cizího jazyka
Annotation (EN): This comprehensive workshop equips educators with tools to address the challenges of fake news and propaganda in the EFL classroom. We will explore the key concepts related to media literacy, delve into various activities to foster students’ critical thinking skills and empower them for responsible digital citizenship. Educators will leave with a toolkit and activities to cultivate informed, media-savvy English language learners ready to navigate today’s complex informational landscape.
Annotation (CZ): Tento seminář vybaví učitele nástroji, jak čelit výzvám spojeným s dezinformacemi a propagandou v hodinách anglického jazyka. Prozkoumáme klíčové pojmy týkající se mediální gramotnosti, zaměříme se na různé aktivity podporující kritické myšlení studentů a posilující zodpovědné digitální občanství. Učitelé si odnesou náměty a aktivity, které jim pomohou rozvíjet informované a mediálně zdatné žáky připravené orientovat se v dnešním složitém informačním prostředí.
Rachael Harris
Practical Ways to Support Neurodiverse Learners in an Inclusive Classroom
Praktické způsoby podpory neurodiverzních žáků v inkluzivní třídě
Abstract (EN): By the end of the session, the participants will be able to select and produce materials and classroom activities that enable Inclusion in their classroom. We will look at the difficulties our neurodiverse students can face, especially those common to several Specific Learning Differences such as processing skills, short-term memory difficulties, low self-esteem, etc.
Annotation (CZ): Účastníci se seznámí s možnostmi tvorby inkluzivních výukových materiálů a aktivit, které podporují neurodiverzní studenty, se zaměřením na zpracování informací, paměť a sebevědomí. Na konci tohoto semináře budou účastníci schopni vybírat a vytvářet materiály a aktivity, které podporují inkluzi ve třídě. Podíváme se na problémy, kterým mohou čelit naši neurodiverzní žáci, zejména ty, které jsou běžné u specifických obtíží s učením, jako jsou poruchy zpracování informací, potíže s krátkodobou pamětí, nízké sebevědomí atd.
Radka Malá
A Teacher’s Second Brain
Druhý mozek učitele: Zvládnutí time managementu a organizace
Annotation (EN): Do you control your time, or does time control you? In this hands-on workshop, we’ll explore both digital and traditional tools to organise your teaching materials. Imagine never having to check homework again! Learn to work effectively in your teaching kitchen, and discover which of your teaching materials should go in the fridge, which to the freezer, and which are just fine in the pantry. Take home a collection of my favourite ready-to-use activities for teens and leave equipped with a ‘second brain’ that will reclaim your time and allow you to focus on what you’re best at: teaching.
Annotation (CZ): Jak ovládáte svůj čas, nebo čas ovládá vás? Tento praktický workshop prozkoumá jak digitální, tak tradiční nástroje pro organizaci vašich učebních materiálů. Představte si, že už nikdy nebudete muset kontrolovat domácí úkoly! Naučte se efektivně pracovat ve své učitelské “kuchyni” a zjistěte, které vaše učební materiály by měly jít do lednice, které do mrazáku a které jsou v pohodě na polici ve spíži. Odnesete si sbírku mých oblíbených aktivit pro teenagery a budete vybaveni “druhým mozkem”, který vám vrátí čas a umožní se soustředit na to, v čem jste nejlepší: výuka.
Sanja Conjagic
Think Globally, Act Locally and Cooperate Regionally
Myslet globálně, jednat lokálně a spolupracovat regionálně
Abstract (EN): This presentation highlights the critical need for networking and sharing concerns in the field of ELT to address future challenges. It emphasizes the interconnectedness of global trends in language education with local practices, advocating for a collaborative approach.
Anotace (CZ): Tato přednáška se zaměřuje na význam networkingových a kooperativních aktivit v oblasti výuky anglického jazyka s cílem čelit výzvám, které nás čekají, sdílením osvědčených postupů.
Sinem Daridere
Designing Activities for the Culturally Diverse Classroom
Navrhování aktivit pro kulturně různorodé třídy
Annotation (EN): Teachers can implement strategies to embrace the cultural diversity in their classrooms through carefully designed activities that promote inclusivity and foster global citizenship.
Annotation (CZ): Učitelé mohou implementovat strategie pro začlenění kulturní diverzity do svých tříd prostřednictvím pečlivě navržených aktivit, které podporují inkluzi a rozvoj globálního občanství.
Svetlana Zuvic
Teaching productive skills with AI tools
Výuka produktivních dovedností s využitím AI
Abstract (EN): To engage students in active speaking or writing is a challenge. The reasons are numerous. Therefore, those skills are metaphorically, far away from them. On the other hand, AI is close to our students, isn’t it? So what if AI tools are the mediator we need in teaching/learning process? Together we will get insight into a combination of AI tools and teaching techniques which can increase students’ motivation and improve their productive skills.
Anotace (CZ): Tento seminář ukáže, jak integrovat technologie do výuky efektivním způsobem pro zvýšení angažovanosti studentů a zlepšení výuky v moderní třídě. Zaujmout studenty k aktivnímu mluvení nebo psaní je výzva. Důvodů je mnoho. Tyto dovednosti jsou pro ně metaforicky vzdálené. Na druhou stranu, AI je studentům blízká, že? Co kdyby nástroje AI byly tím prostředníkem, který potřebujeme ve výukovém procesu? Společně získáme vhled do kombinace nástrojů AI a výukových technik, které mohou zvýšit motivaci studentů a zlepšit jejich produktivní dovednosti.
Sylvie Doláková
Výuka angličtiny pro mladé začátečníky
Teaching Young Learners Beginners
Anotace (CZ): Tento workshop představí strategie pro výuku angličtiny začínajícím mladým žákům od samotné první lekce v imerzivním, pouze anglickém prostředí, které podporuje přirozené osvojení jazyka a udržuje děti zapojené. Sessie nabídne praktické a zábavné aktivity navržené tak, aby pomohly mladým začátečníkům pochopit a pokročit v jejich vzdělávací cestě. Účastníci získají praktické zkušenosti s technikami pro strukturování a propojení aktivit, což zajistí plynulé zavedení angličtiny, které podporuje jak radost, tak efektivitu pro učitele i žáky.
Abstract (EN): This workshop will reveal strategies for teaching English to beginning young learners from the very first lesson in an immersive, English-only environment that fosters natural language acquisition and keeps children engaged. The session offers practical, enjoyable activities designed to help young beginners understand and progress in their learning journey. Attendees will gain hands-on experience with techniques for structuring and connecting activities, ensuring a seamless introduction to English that supports both enjoyment and effectiveness for teachers and learners alike.
Šárka Dohnalová
Anglický jazyk v 1. a 2. třídě podle nového RVP ZV
English language in 1st and 2nd grade according to the new Framework Educational Programme for Basic Education (Czech abbreviation RVP ZV)
Anotace (CZ): Pojďme si projít požadavky nového RVP ZV pro první stupeň, a hlavně aktivity vhodné pro výuku v 1. a 2. třídě, kde děti ještě nečtou a nepíšou. Primární a pre-primární děti se v anglické didaktice rozdělují na YL (young learners) a VYL (very young learners). Young learners (děti 9-11) již v našem systému anglický jazyk povinně mají, ale nově k nim přibudou VYL (děti 4-9 let), které nečtou a nepíšou, nemají ponětí o gramatice v mateřském jazyce a jejich výuka tedy vyžaduje specifický přístup.
Na semináři si představíme jednoduché aktivity, vyhovující novému RVP ZV a rozvíjející smysluplně u dětí poslechové a řečové dovednosti hravou formou.
Abstract (EN):Primary and pre-primary children are divided in English didactics into YL (young learners) and VYL (very young learners). Young learners (children 9-11 years old) already have English as a compulsory language in our system (in the Czech Republic), but they are now joined by VYL (children 4-9 years old), who do not read and write, have no idea about grammar in their mother tongue and their teaching therefore requires a specific approach.
In this workshop, we will introduce simple activities suitable for the new Framework Educational Programme for Basic Education (Czech abbreviation RVP ZV) and develop children’s listening and speaking skills in a meaningful and playful way.
Aussie and Kiwi Film Fest
Anotace (CZ): Od roku 2014 prezentujeme kinematografii a kulturu Austrálie a Nového Zélandu v rámci filmové přehlídky Aussie & Kiwi Film Fest (AKFF). Každoročně představujeme premiéry současných celovečerních hraných a dokumentárních filmů, studentské a krátké filmy i zajímavé archivní snímky. Festival organizuje skupina dobrovolníků (spolek AKFF, z. s.), kteří se dramaturgii, managementu i produkci akcí věnují ve volném čase. Festival probíhá v Praze v kině Lucerna a Edison Filmhub. K festivalu patří také doprovodné přednášky, výstavy, diskuse nebo degustace.
Od roku 2020 pořádáme v kině Lucerna projekce a přednášky pro studenty základních a
středních škol. Vybraný film promítáme v anglickém znění s českými titulky. Ke každé
projekci poskytujeme školám výukové materiály.
Od roku 2023 nabízíme školní projekce také pro 1. stupeň základních škol. Pro tuto věkovou
kategorii jsou filmy uváděny v českém znění. V úvodu k filmu představujeme zeměpisnou
polohu Austrálie a NZ ve vztahu k Evropě a zmiňujeme kulturní rozdíly a zajímavosti podle
zaměření příslušného filmu.
Spolupracujeme s Asociací učitelů angličtiny ČR a Asociací jazykových škol. Více na
https://www.aussieakiwi.cz/pro-skoly/
Abstract (EN): The Aussie and Kiwi Film Festival (AKFF) has been showcasing the cinema and culture of
Australia and New Zealand since 2014. It screens feature films, documentaries and short
films along with a number of accompanying events. The festival is organised by volunteers
(the AKFF Association, z.s.) and it is held in Prague at the Lucerna Cinema and Edison
Filmhub. We also put on screenings with talks for primary and secondary school students. The films are shown in English with Czech subtitles and we provide schools with educational materials at every screening.
We also hold school screenings for the first level of primary schools and for these students,
movies are dubbed into Czech. In the introduction to the film, we give an overview of the
geographical location of Australia and NZ in relation to Europe and mention cultural
differences or interesting facts based on the focus of the film.
We collaborate with the Association of English Teachers of the Czech Republic and the
Association of Language Schools.
Read more at https://www.aussieakiwi.cz/pro-skoly/
Conference Schedule
Registration and Exhibitions start at 8:15 * Registrace a výstavky od 8:15
| Time Slot | Strand 1 | Strand 2 | Strand 3 |
|---|---|---|---|
| 08:15 – 08:55 | Exhibitions and ELT materials discussion Exhibition s diskuzí k podpoře výuky | both floors | both floors |
| 09:00 – 10:00 | Opening Plenary – Boelo van der Pool Neurodiversity: Creating Inclusive Learning Environments Neurodiverzita: Vytváření vstřícného vzdělávacího prostředí | ||
| 10:10 – 10:55 | Kristýna Kalpakcis Tips and Tricks for Teaching English in Lower Primary – Games and Activities | Radka Malá A Teacher’s Second Brain Druhý mozek učitele: Zvládnutí time managementu a organizace | Aysen Cem-Deeger & Giovanni Licata From Reflection to Empathy: Nurturing L2 Identities Od sebereflexe k empatii: Podpora identity ve výuce druhého jazyka |
| 10:55 – 11:00 | Break (5 mins) | Break (5 mins) | Break (5 mins) |
| 11:00 – 11:45 | Dana Petrů Linking Content and Language Learning in Grades 1-3 Propojování obsahu a jazykového učení v 1. až 3. ročníku | Rachael Harris Practical Ways to Support Neurodiverse Learners in an Inclusive Classroom Praktické způsoby podpory neurodiverzních žáků v inkluzivní třídě | Sanja Conjagic Think Globally, Act Locally and Cooperate Regionally Myslet globálně, jednat lokálně a spolupracovat regionálně |
| 11:45 – 12:00 | Break (15 mins) | Break (15 mins) | Break (15 mins) |
| 12:00 – 12:45 | Anastasii Mouser READY to PLAY and Learn: How to Motivate Young Learners Připravení si hrát a učit se: Jak motivovat mladé studenty | Svetlana Zuvic Teaching Productive Skills with AI Tools Výuka produktivních dovedností s využitím AI | Martin Kräussl Unravelling Fake News: Critical Thinking in the EFL Class Odhalování falešných zpráv: Kritické myšlení ve výuce angličtiny jako cizího jazyka |
| 12:45 – 13:40 | Lunch Break (50 mins) | Lunch Break (50 mins) | Lunch Break (50 mins) |
| 13:15 | The Bear Theatre Activities | The Bear Theatre Activities | The Bear Theatre Activities |
| 13:40 – 14:25 | Dana Petrů & Kristýna Kalpakcis AJ se zaměřením na 1. stupeň podle nového RVP ZV | Lukáš Heřman Fun Activities for Teaching in English Only Zábavné aktivity pro výuku výhradně v angličtině | Ivana Juríková Speaking Without Fear: Helping Teens and Adolescents Overcome Foreign Language Anxiety Mluvení beze strachu: Jak pomoci dospívajícím překonat úzkost z cizího jazyka |
| 14:25 – 14:35 | Break (10 mins) | Break (10 mins) | Break (10 mins) |
| 14:35 – 15:20 | Šárka Dohnalová English Language in 1st and 2nd Grade According to the New Framework Educational Programme for Basic Education (RVP ZV) Anglický jazyk v 1. a 2. třídě podle nového RVP ZV | David & Lenka Fisher How to Give Your Lesson a Hook Jak zapojit paměťové ‘háčky’ do výuky | Gabriella Kovács Reimagining Roles for Adult Language Educators in The Corporate World Nové role lektorů v oblasti firemního vzdělávání dospělých |
| 15:20 – 15:25 | Break (5 mins) | Break (5 mins) | Break (5 mins) |
| 15:25 – 16:10 | Sylvie Doláková Teaching Young Learners Beginners Výuka angličtiny pro mladé začátečníky | Karol Martincová Britská kultura křížem krážem aneb s králem Artušem, Hamletem i Sherlockem | Ivo Kubálek A Natural Approach to Teaching English in the Early Years of Primary School Přirozený způsob výuky angličtiny v prvních ročnících základní školy |
| 16:10 – 16:15 | Break (5 mins) | Break (5 mins) | Break (5 mins) |
| 16:15 – 16:30 | Closing Ceremony with Draw/Tombola |